CC acusa a PSOE, NC, ASG y Podemos de impedir que comparezcan los padres sobre el inicio del curso
La majorera Jana González califica de ocultismo que no puedan comparecer las AMPAS en la comisión de educación del parlamento
El grupo nacionalista (CC-PNC-AHI) en el Parlamento de Canarias ha acusado este lunes a PSOE, NC, ASG y Podemos de impedir que los representantes de asociaciones de padres y madres de alumnos comparezcan en la Cámara legislativa para hablar del comienzo del curso escolar.
Jana González, diputada del grupo Nacionalista, califica de "ocultismo" que no se permita la comparecencia de la representación de las familias en la comisión parlamentaria de Educación, y explica que PSOE, NC, ASG y Podemos "han impuesto barreras" para que puedan comparecer “en un claro intento por ocultar sus opiniones, por si pueden ser molestas para el Gobierno”, señala.
También siguen faltando muchos nombramientos de profesorado. De hecho los previstos para estos últimos días no se hicieron. “Pero también faltan aulas, faltan sistemas de seguridad y hasta ha habido informaciones contradictorias sobre si se deberían hacer test de COVID a todos los docentes, como ha hecho ya alguna comunidad autónoma, o no”, expone.
Entre otros ejemplos, Jana González señala también los planes y medidas de prevención de riesgos por la COVID: “resulta que en cualquier pequeña o mediana empresa los planes de seguridad los tienen que elaborar y avalar profesionales específicos, y en los centros educativos de Canarias, que pueden acoger hasta un millar y medio de personas, se le dice al profesorado y equipo directivo que asuma esa responsabilidad de evitar contagios”.
No están los ordenadores
Como una muestra más de la inacción de la Consejería de Educación se refirió a que el programa de escuela digital que ‘Brújula 20’, que presentó Manuela Armas el pasado 1 de septiembre, “es en realidad la actualización anual de la iniciativa puesta en marcha la pasada Legislatura por el equipo de Soledad Monzón, para la publicación de programaciones didácticas y situaciones de aprendizaje. Nada nuevo, ni nada específico para la situación derivada de la COVID”.
Jana González también critica que pese a los reiterados anuncios de compra de miles de ordenadores y tablets para apoyar la formación ‘online’, sobre todo entre familias con escasos recursos, “los equipos no aparecen, la mayoría deben estar almacenados en algún rincón, porque a los centros, al profesorado y al alumnado, no acaban de llegar”, concluyó.
