El PSOE canario denuncia el abandono del alumnado con necesidades específicas
Manuel Hernández Cerezo alerta de una situación cronificada que perjudica al alumnado más vulnerable y sobrecarga al profesorado
El diputado del PSOE por Fuerteventura en el Parlamento de Canarias, Manuel Hernández Cerezo, haciéndose eso de las reclamaciones del profesorado y de muchas familias, ha denunciado la situación “grave, repetida y sin resolver” que sufre el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) en la isla de Fuerteventura, especialmente en las Aulas Enclave, por la falta de recursos humanos, materiales y de planificación por parte de la administración educativa.
Hernández Cerezo advirtió de que los problemas se repiten curso tras curso sin que se adopten soluciones estructurales. “Plazas fundamentales que no se cubren a tiempo, nombramientos que llegan con el curso ya iniciado y contratos que finalizan en junio, provocando una inestabilidad permanente que afecta directamente al alumnado”, señaló.
El diputado socialista quiso poner en valor de manera explícita la labor del profesorado, que —según afirmó— está sosteniendo el sistema a costa de un esfuerzo extraordinario. “Hay docentes que asumen jornadas completas adicionales, cubriendo funciones que no están recogidas en su horario ni en sus condiciones laborales, simplemente para que el alumnado no quede desatendido. Esto no puede seguir dependiendo del sobreesfuerzo y la responsabilidad personal del profesorado”, recalcó.
Asimismo, denunció la falta de dotación básica en aulas enclave de nueva creación, que carecen de conexión a internet, pizarra digital o infraestructura mínima, mientras se exige al profesorado trabajar con metodologías inclusivas como el Diseño Universal para el Aprendizaje. “No se puede pedir innovación educativa cuando falta no solo equipamiento sino los recursos más elementales. Es una contradicción que genera frustración y desgaste”, afirmó.
Hernández Cerezo también alertó de que esta situación provoca un profundo sentimiento de abandono institucional entre muchas familias. “Las familias del alumnado NEAE sienten que tienen que luchar solas para que se respeten derechos básicos. Ven cómo pasan los meses, los cursos y los problemas siguen sin resolverse”, señaló.
El diputado añadió que la Dirección Insular de Educación en Fuerteventura, dependiente de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, debería ser plenamente conocedora de esta problemática, dado su carácter reiterado y estructural. “Sin embargo, el hecho de que la situación continúe sin resolverse nos hace dudar seriamente de que exista un seguimiento real y eficaz desde el ámbito insular”, apuntó.
Falta de profesionales especializados en las Aulas Enclave
En este contexto, Manuel Hernández Cerezo subrayó la ausencia casi total de la figura del terapeuta ocupacional en los centros educativos de Fuerteventura que cuentan con aula enclave. Actualmente, la mayor parte de los centros carecen por completo de este perfil profesional. “La intervención del terapeuta ocupacional no es solo necesaria para el alumnado con dificultades motoras, sino también para otros perfiles, como el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), para quienes esta figura resulta igualmente clave para su desarrollo, autonomía y participación en el entorno escolar”, explicó.
Asimismo, reclamó que aquellas aulas enclave que lo requieran, en función de las necesidades del alumnado, cuenten con más de un auxiliar educativo, y que los centros que aún no disponen de esta figura la incorporen de manera inmediata. “Hay aulas con una alta complejidad que no pueden ser atendidas adecuadamente con un solo auxiliar o, directamente, sin ninguno. La atención personalizada y la seguridad del alumnado no pueden depender de recursos claramente insuficientes”, advirtió.
Del mismo modo, el diputado socialista reclamó una mayor presencia de maestros y maestras de Audición y Lenguaje en las aulas enclave, así como un incremento del tiempo de intervención semanal con el alumnado.
Por todo ello, Manuel Hernández Cerezo exigió una planificación estable y anticipada de los recursos destinados al alumnado NEAE en Fuerteventura. “La inclusión educativa no puede basarse en parches ni en la buena voluntad del profesorado. Requiere compromiso político, recursos suficientes y una administración que esté a la altura de las familias y del alumnado al que dice proteger”, concluyó.
